父母老师教育大家要做一个勤快的好学生。但大家会发现，其实真的学得好的，总是是那些会偷懒的学生。 语文学习，偷懒有法。学会办法，学习其实真的可以做到：快乐、高效！在这里，我给大伙讲讲语文的懒人学习法。 1、活用错题本 [误区]活用错题本=错题摘抄？ No！不少同学，都非常聪明，但并不智慧。同样的学习时间，但常识学会状况却千差万别，那便是死学和活学有什么区别了。 活用错题本，让大家学习由事倍功半，变成事半功倍。而何谓活用呢？不少同学都有做错题的习惯，但仅仅把错题整理做成了错题摘抄本。这道题错了，好，下次题型一变，继续错，好，错题本又可以增加内容了（心中那个满足啊~）。于是，考试前捧着厚厚的错题本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。当成绩惨不忍睹，想想自己付出那样多（起码错题本是足够的厚），得到的分数那个冤啊！ 如此的错题摘抄其实压根就是死学，把自己累得半死，没把常识学会好，真心是不会偷懒。活用错题本，就是活化常识，把问题逐个突破。 活用办法有3、 1、串联常识。用活页本整理错题，可与时补充，把常识进行串联，构建完整的常识互联网。 2、有些放矢。从错题整理中，找到我们的弱点，把复习的重点放在加长弱点上。 3、剖析和总结。把错题进行整理，不断补充变式题，比较类似题型的变化，总结办法。 2、常识整理 [误区]备考就是要对每一个要点进行单打独斗？No！ 要点一直都不是零散、单一的，高考考试备考其实就是对学过的常识进行总结和整理的过程。目的在于把厚书读薄。总结整理不是进行常识的简单堆积，而是为了找出常识的本质规律及其内在联系，从而提升自己对常识的理性把握。古人曰为学日增，为道日损，损之日损，几近于道，就是这个道理。 第一点讲到的活用错题本，其实就是整理的办法之一，有效运用错题本，可以进行入门知识、阅读技法的整理。 而古诗文的整理，可以从内容、主题、种类、作者等角度入手。以下的案例供同学们参考： [案例一]（按内容进行整理） 课题：所有景语皆情语，任是流水也有情 山水小品类文言文的整理 内容：对《游褒禅山记》《兰亭集序》《滕王阁序》进行比较阅读。 [案例二]（按内容进行整理） 对高中史传类文言文进行整理，包含：《寡人之于国也》《荆轲刺秦王》《出师表》《鸿门宴》《赤壁之战》。 教学重点：熟悉事件、鉴赏人物、感悟道理。 [案例三]（以作者为线索进行整理） 李清照3首词（以南渡为分野） 前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。 后期：主如果抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独日常的浓重忧愁，孤独，惆怅。 3、巧记常识 [误区]语文=死记硬背？ No！ 不少人闻语文色变，由于好多东西要背啊。作为文科，语文要背的东西真不少，入门知识外，就古诗文就要背那样多，还有古诗文的注解，还有那些作者及他们的作品，一大堆。那怎么样是好？死磕？不，记忆办法其实有不少，最笨的办法就是死记硬背。把自己累得半死还不算，还滋长不想上学情绪。 1、选择合适我们的记忆法 （1）自然背诵法。自然背诵法是指在自然的状况下，不使用任何记忆办法帮助背诵，只不过通过反复诵读达到熟练成诵的办法，自然背诵法是所有背诵法的基础。 （2）抓线索背诵法。抓线索背诵法是一种常见的理解式背诵的办法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键字语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵获得事半功倍的成效。 （3）图像再现背诵法。图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像过电影一样在头脑中一一呈现出来。 （4）联想背诵法。联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的一种背诵办法。 （5）串字背诵法。在少量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键词串在一块，并附加肯定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不可以组成句子的，有时还要用谐音的办法，这种背诵办法就是串字背诵法。 （6）强化链接背诵法。强化链接背诵法，指对背诵内容之间的链接处进行强化记忆的一种背诵办法，能使背诵的课文成为长时记忆，也便于背诵时冲口而出。 2、汉堡包复习时间 信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，尤其是在刚刚识记的短期里，遗忘最快，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。简而言之：人的记忆周期是7天。 为了便于理解，大家可以把一周的学习看做是一个汉堡包，假如只不过面包片，那多寡而无味啊。只有在里面配以青菜、肉排、芝士、酱料（复习），如此才能收获美味（学会常识）。 4、活用课本 [误区]书本无用？ No！《考试说明》中提及：全卷课内常识考查约占30%，课外常识考查约占70%。于是，就有只看课本的古诗文，然后就置身于题海中的误区。 语文课本和高考考试其实有密切联系。叶圣陶老先生说过课文无非是个例子，语文教学就是通过这类例子培养学生听、说、读、写的能力，并能举一反3、触类旁通。只有真的学好这类例子，才能达成升华到举一反三的转折。不然，语文能力培养就只能是缘木求鱼。 看重课本的复习，善用课本，用好课本： 1、熟知课文，夯实入门知识 高考考试基础部分内容是源于课内的，所以课本不可丢！ 2、借助课本，提高阅读能力 现代文阅读对学生而言是难啃的硬骨头，假如认真研究课本，会有意料之外发现。 古诗文阅读的考查是学生阅读能力测试的重中之重，抓好课本，是王道！ 3、紧扣课本，提升写作能力 入选到教程中的文章，都是百里挑一的精彩美文，里面有不少值得大家借鉴的地方。高考考试作文复习应不断挖掘课本这一宝藏。 写作总有人大喊巧妇难为无米之炊，素材匮乏是困扰学生的一大难点，干瘪无物是现代大多数学生的通病，学生缺少积累肚子里没墨水，没法写出优美的文章来。其实大家大可从熟知的六册教程入手，充分挖掘其中的写作素材，进行多角度思维，使课本成为写作素材的源头活水。 高考考试复习需要回归课本，将课本与复习紧密结合起来，挖掘课本无穷宝藏，形成常识迁移能力，真的做到得法于课内，收益于课外。
